2019年四年级语文三颗纽扣的房子教学反思

2019年四年级语文三颗纽扣的房子教学反思教学目标　　　1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字。　　　2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。　　　3、通过读课文，找到文章的中心句，并

2019年四年级语文三颗纽扣的房子教学反思 教学目标 1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字。 2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。 3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生 见困助人的爱心。 4、以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。 教学重难点 通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心句子，培养学生见困助人的 爱心。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、导入新课。 1、谈话： 从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得 小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。 他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人。 （出示：小房子）同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这座房子的样子吗？ 想不想知道关于这个房子的故事呢？ 2、意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，让我们一起来看看吧！ 板书课题：“三颗纽扣”的房子 二、初读童话，整体感知。 1、初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通 的句子就多读几遍。 2、检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？（指名读，评价，纠正） 3、请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故 事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？ 4、学生自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。 5、指名回答，评价。 三、以读感悟，理解寓意。 1、默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说。 2、全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 教师应知道学生学会正确地表达，语言通顺，连贯。 3、把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。 4、体会童话的真正寓意： 课件出示：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。