教科版品德与社会六年级上册教案 第四单元 人类文明的足迹

教科版品德与社会六年级上册教案 第四单元 人类文明的足迹 　　 第四单元人类文明的足迹一、单元教学目标与课时分配○教学目标◇简要了解一些人类的文明遗产。◇知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在

教科版品德与社会六年级上册教案 第四单元 人类文明的足迹 第四单元人类文明的足迹一、单元教学目标与课时分配○教学目 标◇简要了解一些人类的文明遗产。◇知道一些著名的建筑、科技发 明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。◇激发对世界历史 文化的兴趣。○课时分配根据教学目标与各校的实际情况，课时内容 有多种分配方案。下面的方案可供参考。人类文明的足迹(８课时)1. 灿烂的古代文明（２课时）a.神秘的金字塔（1课时）b.文明的大船 （1课时）2.伟大的科学成就（2课时）a.蒸汽的力量（1课时）b.电 气时代的到来（1课时）3绚丽的文学艺术（3课时）a.《一千零一 夜》的故事（1课时）b.蒙娜丽莎的微笑（2课时）4.文明遗产知多少 （1课时）神秘的金字塔活动目的：1．了解古代文明，激发探究古代 文明的兴趣。2．大致了解金字塔和世界著名古代建筑。活动准备： 1．教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑的 简单发言稿。2．学生搜集金字塔的有关资料。活动过程：一．图片欣 赏1．教师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创 造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？2．教师课件播 放远古时期青铜器，陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返 回的影象资料。请学生说说你有什么感受？3．学生谈谈感受。学生 1：我们的祖先真了不起！学生2：“神州五号”升空的场面我看了， 当时心里无比激动！学生3：万里长城我去过。我总是在想一个问题： 这么大的工程，当时条件又那么艰苦，人们是怎样砌出来的呀？ 二．我是小小考古家1．教师：说得真不错！咱们再来看看这个画面 （师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？2．学生自由畅谈。学