部编版六年级语文下册阅读与写作《怎样把握人物特点》教案（公开课）

《怎样把握人物特点》教案（公开课）教学目标：1．通过对课文中人物的梳理，学习运用多种方法把握人物特点。2．阅读相关片段，总结把握人物特点的方法：正面描写、侧面烘托、对比反衬、环境渲染。3．尝试利用多种

《怎样把握人物特点》教案（公开课） 教学目标： 1．通过对课文中人物的梳理，学习运用多种方法把握人物特点。 2．阅读相关片段，总结把握人物特点的方法：正面描写、侧面烘托、对比反衬、环境渲 染。 3．尝试利用多种方法进行课外阅读，把握人物特点，进行迁移运用。 教学重点： 学习运用多种方法把握人物特点。 教具准备： 多媒体 教学过程： 一、谈话导入，揭示主题 1.翻开我们的课本，个性鲜明的人物总会跃然纸上。每个人物都有自己的特点，每个人 物都有动人的故事，每个人物都能带给我们一些启示。先来回顾一下，本册书中出现了哪些 人物？这些人物都有什么特点？ 2.拿出课前完成的书中人物的思维导图，请同学来展示一下。 展示思维导图。你有什么建议或补充吗？评议交流。 3.看着这张图，书中的人物一目了然，这些人物可谓个性鲜明，那么我们是如何把握这 些人物的特点的呢？这是我们今天这节课要复习的内容。 二、多种方法，把握人物特点 1.这些人物的特点你是怎么知道的？请你选择一个人物具体说说。 （1）正面描写 出示《金色的鱼钩》中句子，体会人物特点。 小结方法：我们可以通过关注人物外貌、神态、语言、动作描写，来体会人物特点。这 些都属于正面描写。（板书：正面描写）这也是我们把握人物特点最常用的方法。我们学过 的课文中，还有哪些课文也可以运用这样的方法来把握人物特点呢？能不能举个例子？《鲁 滨逊漂流记》《十六年前的回忆》等。 （2）侧面烘托 ①出示《金色的鱼钩》心理活动描写句子，体会作用。 小结：通过我的心理活动来烘托老班长的人物形象，这样的描写叫——侧面烘托。书上 还有这样的例子吗？