504-人文学院汉语言文学专业教学团队

人文学院“汉语言文学专业教学团队”项目建设方案一、建设目标团队及项目的建设目标是：着眼云南地方经济社会发展需求，依托省会城市资源优势，依据学校应用型办学定位，建成省级教学团队和教育部特色专业，把本专业

人文学院“汉语言文学专业教学团队”项目建设方案 一、建设目标 团队及项目的建设目标是：着眼云南地方经济社会发展需求，依托省会城市 资源优势，依据学校应用型办学定位，建成省级教学团队和教育部特色专业，把 本专业建成立足昆明、服务云南的中小学语文教育和面向东南亚对外汉语教学人 才培养基地。 二、建设内容及措施 （一）建设整体水平高，结构优，学缘良，可持续发展力强的师资队伍。 1、以学科带头人和骨干教师为主体、以专业应用性研究和实践能力强为特 色。 2、建设期每年引进或培养博士2—3人，引进或晋升教授、副教授2—3名。 3、在现有3个中学实践教学基地基础上，再与小学和对外汉语培训机构合 作共建5个实践教学基地，提高教师实践教学的针对性、实效性和能力。 4、以课程建设和教材编写为途径培养青年教师，组织团队教师参与特色教 材的编写，申报教育教学类相关课题，集中形成一批教学、科研成果，整体提升 师资队伍教学科研水平。 5、安排教学经验丰富、教学质量高的高职称教师轮流担任团队青年教师的 教学指导，帮助青年教师在教学上尽快提高。 6、安排团队青年骨干教师到国内著名高校访学和参加各种高层次学术活动， 鼓励团队青年教师提高学历学位，帮助团队青年教师在科研上尽快提高。 7、建设期内，申报建设1个省级汉语言文学专业教育方向课程教学团队。 （二）建立并完善汉语言文学专业教育应用型人才培养模式。 1、人才培养整体化模式。采用“通识教育→学科基础→专业方向→实践能 力”的基本培养模式：通过夯实学科基础、突出应用特色，建设两大课群（专业 主干课群、专业方向课群），搭建三个平台（课堂教学平台，含校内实训）、学生 教育与活动平台和校外实践教学基地平台），培养四大能力（从教技能、教学研 究、教学管理、适应社会）；建立“课堂教学→实训操作→培训考证→实习基地 实践→就业”的实践能力培养模式，在完成校内理论知识的学习和课堂实训的基 础上，通过与中小学的纵向贯通、与有关高校、对外汉语培训机构以及政府教育 行政部门的横向沟通，形成一套完整的应用型教育人才培养整体化模式。 2、人才培养个性化模式。根据学生的学习基础、兴趣爱好、特长及就业/深 造意向，实行分开专业方向培养的个性化人才培养模式：一、二年级学生按照学 科专业基础进行培养，三、四年级学生实行“按需分流、双向选择”的专业方向 进行培养。本专业下设中小学语文教育、对外汉语教学两个专业方向，为学生提 供弹性课程，实现个性化教育服务，形成一套完整的应用型教育人才培养个性化 模式，为学生就业和发展打下扎实基础。