浅析音乐欣赏课的教学论文

浅析音乐欣赏课的教学论文 　费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有感情，那么你听到美的音乐，也只是像听到耳边吹过的风，或者脚下流过的水一样”。音乐是一门听觉艺术，如何让学生在聆听音乐的过程中去

浅析音乐欣赏课的教学论文 费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有感情，那么 你听到美的音乐，也只是像听到耳边吹过的风，或者脚下流过的水 一样”。音乐是一门听觉艺术，如何让学生在聆听音乐的过程中去 体会，理解音乐所表现出来的喜、怒、哀、乐，感受音乐形象，是 非常重要的。 在音乐课的欣赏教学中，笔者设置聆听、想象、互动的教学环 节取得了较好的教学效果。 要利用学生猎奇心理，抓住最能激发打动学生的特点，综合运 用多种方式，科学设计导入方式，激发学生迫不及待地进入欣赏阶 段，顺利切入主题。例如：对内容熟悉，容易理解的作品，可以抓 住“新”的特点激发兴趣，鼓励学生从熟悉乐曲中听出新意境，掌 握新技能；对久负盛名，源远流长的音乐，可以抓住“名”的特 点，诱导学生增长见识。如《梁山伯与祝英台》一课，组织教学 后，教师只作简单导入———今天我们要欣赏非常有名的曲子，这 支曲子曾被外国音乐家称为“蝴蝶的爱情故事”。 课程导入详细注意把握三个原那么。一是“快”，可以针对作 品特点，多那么五六分钟，少那么三言两语。二是“准”，就是要 抓住作品最能吸引人的特点，用最简单的话把最重要的信息传递给 学生，紧紧抓住学生的心。三是“活”，就是导入方式要活，可以 采取口头介绍，故事引导，也可以通过多媒体、flash动画、图片 解释等等，经常追求变化，不搞千篇一律。 1.情感教育 情感是音乐教育的起点和归宿，教师在教学过程中要讲究激 情，想要感动别人，先要感动自己。教师首先对教学内容有感受，