语文《蒲公英的种子》教学设计

语文《蒲公英的种子》教学设计 语文《蒲公英的种子》教学设计 　这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵。并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。尾句写到蒲公英的种子“飞

语文《蒲公英的种子》教学设计 语文《蒲公英的种子》教学设计 这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵。并以蒲 公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。尾句 写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”蒲 公英的'种子会在哪儿安家落户呢？这很能激发孩子的好奇心，引起他 们的思考。 1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。 2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。 3、学会2个生字。（还有2个留到第二课时） 教具：课件、实物 1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、 凤仙花、紫藤的夹果等。（教师边操作边介绍，学生指指点点。）学 习“种子”一词（1分钟） 2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲 公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。” 学习“蒲公英”一词。 揭题，读题。 1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。 学习“毛茸茸”一词。 看、摸、猜、说：毛茸茸的（）（）毛茸茸的 再一齐说第一句诗。 2、背第二句诗：