活动教学——新课程物理教学必不可少

活动教学——新课程物理教学必不可少 尧禾中学 元冬冬 随着新课程教学模式的不断发展，初中物理教学受到

活动教学——新课程物理教学必不可少 尧禾中学元冬冬 随着新课程教学模式的不断发展，初中物理教学受到前所未有的挑战，课堂 教学的效率，要取决教师采用的活动策略。创设一个良好的课堂活动环境是培养 ____“” 学生物理思维的关键。课程最的是学生学习方式的转变，课堂教学活动化 是这一转变的重要体现。所谓活动环境，是指为了探索和掌握有意义的物理问题 所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料，而且包括激发学生积极思维，师 生相互配合共同探讨问题的活动氛围。为此，我们既要在宏观上把握好指导课堂 活动的思想和原则，又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节。基于此，我们 —— 可以界定活动教学的概念活动教学是指尽力通过让每一位学生参与活动，在 活动中激发兴趣、产生质疑、引发思考、引导创新，最终实现在活动中学习，在 学习中活动，在活动中达成知识、能力和情感的三维目标的课堂教学模式。活动 教学把教学因素与活动因素紧密的结合起来，使学生在活泼愉快的情绪体验中， 在增进兴趣的条件下，较自然的进行学习的一种教学活动类型。在调动学生的学 习积极性，激发学生内在的认知需求，促进学生知识的有意义建构，促使学生的 个性社会化，培养学生的创新精神和实践能力等方面起到一定的作用。 心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思 维结构相互作用的过程；学生的物理能力是通过活动作为中介形成的；在活动中 进行思考，在思考中进行活动是青少年的一个重要心理特征。传统的物理教学基 本上是单向灌输式的教学，忽略了学生主体的活动过程，学生处于被动接受的地 位，学受制于教，严重地阻碍了学生的思维发展。为了达到提高每一个学生的物 理能力这一目标，就应该创设一个有利于实现教学目标的活动环境，通过多层次 多方位的动态活动方式，努力揭示知识发生的过程和学生思维展开的层次，极大 限度地调动学生的主动性和参与感，激发学生的学习热情。让每一位学生参与活 动教学，在活动中激发兴趣、产生质疑、引发思考、引导创新，最终实现在活动 中学习，在学习中活动，在活动中达成知识、能力和情感的三维目标的课堂教学 模式。 __ 新教材中大量课堂活动的安排和物理情境的创设，已使我们到了实施活动 教学的必要性。下面就从课堂活动、情境创设和活动教学的原则三个方面谈谈我 的体会： 一、物理课堂活动 课堂活动以完成教学目标为目地，通过活动，须让学生有所得，而不是为活 __ 动而活动，为调节课堂气氛而活动。活动要精心，要使学生明确活动的目标和 程序。让学生带着问题在活动中观察思考，使课堂教学知识、能力、情感的目标 都能在活动中得到落实。 1 、在观察活动中发现问题、提出问题 “___” 在教学《电动机》时，通电线圈不能连续转下去？这一实验激发了学 “____” 生的兴趣，使他们从现象中引发思考连续转呢？从而产生想找到原因的愿 望，因此也为后面的学习打下了基础。这一观察活动激发了学生的兴趣，体现了 从生活走向物理的理念。 2 、在体验活动中获得技能、增强自信 “”__ 在《电动机》教学时，让学生做线圈受力的影响因素的活动体验，这一 简单且易于操作的实验，引发了全体学生的兴趣，使学生在体验的过程中，自主 “ 发现问题且为解决问题积极搜寻依据，通过总结提出了磁场力与线圈电流方向、