初中化学《化学反应的表示》导学案

《化学反应的表示》第一课时课型：新授 执笔人：綦于红 ___班__小组 姓名_______ 评价等级_____【学习目标】：学习从宏观的实验中归纳得出质量守恒定律并理解质量守恒的微观实质

《化学反应的表示》第一课时 _____________________________________________ 改进措施：。 _____ _______ _____ 课型：新授执笔人：綦于红班小组姓名评价等级 ______ （注意）：对有气体生成或参加的反应，要验证质量守恒定律时，必须保证在 【学习目标】： 容器里进行反应。 1、 学习从宏观的实验中归纳得出质量守恒定律并理解质量守恒的微观实质。 质量守恒定律 ________________________________________________________ ：等于 2、 初步了解质量守恒定律的适用范围及验证质量守恒定律实验装置的选择。 ［反馈练习］： 3、 通过对质量守恒定律的探究来体会成功的乐趣，培养我们团结协作的团队 1. 判断下列说法是否正确： 精神。 110g90g100g （）食盐溶解在水中，形成食盐水，遵守质量守恒定律。 难点： 从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。 22g16g18g2g18g （）已知氢气和氧气恰好完全反应生成水，那么氢气和氧气反 重点： 质量守恒定律的理解及运用。 20g 应就生成水。 学法指导： 合作学习，由实验探究得出质量守恒定律 31L1L2 （）根据质量守恒定律：氢气和氧气反应生成升水 化学变化 __1 ［知识］（）质量守恒定律是自然界中的一个普遍规律，它适合一切，而 【课前预习】： 物理变化 不属于此定律范畴。 1 、化学变化的特征是什么？ 参加 2 （）强调化学反应的各物质的质量总和，不是各物质质量的简单相 2 、化学变化伴随发生的现象有哪些？ 真正参与了反应 加，是指物质的那一部分的质量，反应物中可能有 3 、化学变化的实质是什么？ 有剩余 一部分没有参加反应（）。 【课堂探究】 质量 3__ （）定律内容仅限于守恒，不能到体积等其他物理量 2.“”“” 请从宏观和微观的角度分别总结一下化学反应前后有哪六不变和两改变。 ［探究活动］： 化学反应前后物质的总质量有无变化 __ （先思考，然后小组内讨论） （提出问题）： 1. 请用不同方式表达出电解水的微观过程。 2. 在这一过程中原子的种类、原子的数目和原子的质量有没有发生变化呢？ 3. ____________________ 化学变化的实质是重新组合的过程，从微观上说、、 ______________________ 没有改变，从宏观上说、没有改变。 （猜想假设） _________() ：参加化学反应的物质质量生成的物质质量等于或不等于 （实验探究） “” ：请根据友情提示的内容，选择一个化学反应作为研究对象： ()NaOH+CuSO----Cu(OH)+NaSO 友情提示： 4224 ［学以致用］ CaCO+HCl---CaCl+HO+CO 3222 3.COHO 蜡烛在空气中燃烧后只生成和，试推断蜡烛一定含有（） （小组内讨论实验方案）： 22 AB CD ．碳元素．氢元素．碳氢氧元素．碳氢元素 （交流展示实验方案）： （合作实验）： 4X+Y=Z5gXY8gZY ．在化学反应中，和足量的充分反应生成，则参加反应的的质 实验内容 实验现象 反应前和反应后物质质量总和的关系 () 量为 A. 8g B. 5g C. 3g D. 2g ［走向社会］： 5. 石油是一种重要的能源，主要含碳元素、氢元素，伪科学的鼓吹 “”____ 者吹嘘他可以将水变成石油。请你根据所学化学知识判断，这句话（是否正确）， ______ 因为。 （得出结论） _______ ：反应前物质的总质量反应后物质的总质量 （反思评价） ____________________________________________ ：误差原因：。