浅谈农村小学语文寓言故事教学[修改版]

第一篇：浅谈农村小学语文寓言故事教学浅谈农村小学语文寓言故事教学 摘要：农村孩子的初级教育重在教育孩子学到循序渐进的学习方法，有一个谦虚谨慎、胜不骄、败不馁的人生态度，以及拥有目标如一，滴水穿石的意志

第一篇：浅谈农村小学语文寓言故事教学 浅谈农村小学语文寓言故事教学 摘要：农村孩子的初级教育重在教育孩子学到循序渐进的学习方法，有一个谦虚谨慎、胜不骄、败不 馁的人生态度，以及拥有目标如一，滴水穿石的意志品质，孩子就能健康快乐地成长，将来才能成为国家 的有用之才。本文通过分析《揠苗助长》《龟兔赛跑》《愚公移山》等三篇寓言故事在农村小学语文教学 中文化品位、审美情趣、情感态度、思维品质、品德修养等的作用，以此来培养农村小学生语文核心素养。 关键词：农村小学语文；寓言故事；核心素养 农村小学语文课本中有不少寓言故事，寓言故事就是作者把想要说明的道理，通过虚构的故事来表达， 让学生从虚构的故事中受到启发。教材中的寓言故事有着深厚的思想内容，包含着深刻的哲理，需要学生 去思考其言外之意，领悟其真正的内涵。在寓言故事中，乌鸦、蛇、狼和狐狸等不再是简单的一种动物， 它们都是被人格化的“人物”，它们像人一样说话行动，有时还会显得行为怪异，这些都给学生留下了深 刻的印象。 ?L 一、《揠苗助》：教育孩子“欲速则不达”，要尊重自然规律 《揠苗助长》主要讲的是古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸 口说：“今天我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后，到地里一看，禾苗都死了。后来用来比喻做事如果违 反事物的发展规律，急于求成，非但没有好处，反而危害了它。客观事物的发展自有它的规律，光靠良好 的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言告诉我们一个道理：“欲速则不达”。 要尊重自然规律。前几天，我看到一则报道：德国法律禁止学前教育，在小学阶段也不能学习额外的课程， 崇尚“残酷教育”，从小让小孩有挫折感，跌倒自己爬起来，尽量不喂小孩吃饭，饿了自己吃；草地、泥 地、沙地、砂石地从不铺设塑胶，是为了让孩子在活动中亲近自然、感知世界，在碰撞中学到勇气和本事； 幼儿、小学不分年龄段，不分班，身体残疾、智障的孩子和正常孩子融合在一起教育，培养孩子亲和力和 想象力，让他们知道在这个世界上还有一些生活困苦的人，自己并不比别人更优秀，更无“输在起跑线” 一说。而在中国，我们常常看到年轻父母，为了不让小孩输在起跑线上，各种兴趣班、补习班、培训机构 让小孩疲于应付，心智未成，思维已经僵化，其次，很多生活中的小事都有别人代替，衣来伸手，饭来张 口，从小形成不劳而获、自私自利的品格，这和《揠苗助长》中的农夫有何区别？我们曾嘲笑寓言故事《揠 苗助长》里的农夫，笑他急功近利，其实反过来说，我们得感谢这位农夫，警示后来人重蹈覆辙，其次农 夫的行为揭示了人们认识世界的过程，由不知到知，循序渐进，不断提高，在教育孩子时，我们也要遵循 这个法则，孩子对世界的认知也是从无到有，从不知到知，早期教育更应该如此。现在在农村早期教育中， 过早过多的教育让孩子的思维僵化，缺少想象力，揠苗助长为我们提供了警示，种子只有在适宜的环境条 件下才能发芽、生长、开花、结果。 二、《龟兔赛跑》：教育孩子胜不骄傲，败不气馁，成功了淡然处之，失败了不灰心丧气 《龟兔赛跑》主要讲的是兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟爬得慢。乌龟拼命地爬，兔子认为比赛太轻 松了，他先打了个盹，自以为是地认为很快就能追上乌龟。乌龟一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟 已经到达终点了。乌龟和兔子两者不同类，生活环境各异，但人类的智者却将它们组合起来―――赛跑， 特点鲜明，反差大，小朋友都不禁大笑，称乌龟自不量力，怎与兔子比，但结果却让所有人出乎意料，乌