《上下、前后、左右》教学设计

《上下、前后、左右》教学设计 　　1. 在详细活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 　　2. 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 　　3