英语人教版九年级全册《中考英语人物描写作文专练》教案

Writing class:初三英语人物描写书面表达教学设计余江县实验初中　邱爱萍一、背景知识介绍：　书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导

Writingclass: 初三英语人物描写书面表达教学设计 余江县实验初中邱爱萍 一、背景知识介绍： 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语 (GuidedWriting)( 写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景主 ) 题、文字、图画、表格等，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达 一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说， 书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 10 从教英语多年，每届学生考试最怕的就是英语写作题，从学生每次的英 2013 语试卷中可以看出，英语写作是得分最薄弱的一个题项，年中考全市英语 7.515 作文平均分只有分（满分为分）。究其原因，一是学生写作练习的时间 少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、 句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写、惧怕 写，直至最后拒绝写的恶性循环。今天的这节课的主题是： 初三英语人物描 写书面表达专项训练。 二、 教学目的： 1Brainstorming 、用活动帮助学生调出头脑中有关人物描写的字词句，丰富 写作内容。 2 、在写作时，教学生写开头、结尾句，在文章中使用一些好词好句、连接 词和谚语，可使文章更完美。 3 、教会学生平时注重对好词、好句、连接词和谚语的积累。 三、教学重、难点： 1 、教学生如何写开头、结尾句。 2 、在写作时如何恰当地使用连接词。 四、教学用具： CAI 课件、学生素材、展示台。 五、教学过程： Step1Leadin.. 、 教师先简单描述一下自己的外貌和爱好等（用一般疑问句和特殊疑问句 的形式），再让学生模仿我说的句子也口头描写一下自己，最后小结一下 2 要从哪几个方面进行人物描写，把要点板书在黑板上。（所用时间分钟） Step2Revision. 、 brainstormWordmap,People 使用大脑风暴法（），制作成让学生讨论