主题《动物花花衣》环境创设和区角活动

主题《动物花花衣》的环境创建和区角活动年龄段：小班下学期主题目标：亲密、喜爱各种常有的动物，找找动物的明显特色环境创建和区角活动设计企图：一、区角环境创建情境化依据3-4岁的幼儿有激烈的好奇心、简单受

主题《动物花花衣》的环境创建和区角活动 主题《动物花花衣》的环境创建和区角活动 年龄段：小班下学期 主题目标：亲密、喜爱各种常有的动物，找找动物的明显特色 环境创建和区角活动设计企图： 一、区角环境创建情境化 3-4 依据岁的幼儿有激烈的好奇心、简单受情形影响的年龄特色，教师创建拥有情境化的区角 活动。如大情形区角——动物园；版面区角——在丛林里；小问题情境——我的尾巴等。我们试试 打破传统的区角划分方式，将与游戏情形相关的内容都交融在一起。二、活动内容表现整合性。 区角活动的内容是在游戏情形下进行，所以每个内容综合发展幼儿的各种能力，真切做到活动 内容的整合和均衡。 三、区角活动与教育活动订交融 从教师的可操作性方面来说，区角活动可以是集体教育活动的延伸部分，也是幼儿经 验累积的过程，教师经过对于幼儿经验的掌握再形成集体教育活动。所以在整个活动中区角活动一 直是和集体教育活动互订交融，不可以切割。 大情形区角——动物园 整个活动以动物园为场景，有活动：长 长长的动物、给小动物造个家、我喜爱的大狮子、我的花花衣、谁来了？我长腿啦，快点把 我捞出来！ 1 、长长的动物 游戏一：墙面活动：长长的动物 活动目标： 1 1/ 18