语文课堂应该是一个怎样的课堂

语文课堂应该是一个怎样的课堂新课改下，我们的语文课堂应该是一个怎样的课堂？输入关键词，上千条的有关文章出现在我们面前：自主探究的课堂、合作交流的课堂、开放的课堂、综合实践的课堂、开放的课堂、自由感悟的

语文课堂应该是一个怎样的课堂 新课改下，我们的语文课堂应该是一个怎样的课堂？输入关键词， 上千条的有关文章出现在我们面前：自主探究的课堂、合作交流的课 堂、开放的课堂、综合实践的课堂、开放的课堂、自由感悟的课堂…… 我们每个老师也都会说出一连串的词汇，可在我们的教学中，又能扎 扎实实做到多少呢？我感觉以上的提议我们做起来并不难，难的是让 我们的语文课堂成为一个富有诗意的、充满激情的、快乐幸福的课堂。 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。 一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满激情地 学习？ 在教学中，我除了认真吃透教材，查阅大量相关资料，精心制作 实用的课件外，试图让我的课堂变得充满激情，力求每一节语文课都 能让孩子愿意走进文本，感悟文本！文章不是无情物，教师不是无情 人。语文教师走进课堂，就是一个鲜活的人，一个情感的化身，站立 讲台，温情如慈母，真挚似朋友，亲密像伙伴；伴随文本，激情似火， 柔情似水，横刀立马，月下低吟，讲到悲痛处泪流满面，讲到激动处 手舞足蹈，讲到快乐时，孩子般欢笑……以教师的情激发学生的情， 以教师的悟引领学生的感悟，合理控制学生的学习情绪，做到课堂教 学有张有弛、动静结合。 记得我在讲《荷花》一课，我声情并茂地范读第四段，让学生闭 上眼睛，边听边想象，“听着你们的赞美声，我仿佛觉得自己变成了