浅谈高级英语教学中的文化教学实践

浅谈高级英语教学中的文化教学实践 　　论文关键词:高级　教学　文化 　　论文摘要:知识文化和交际文化构成高级英语文化的主要内容。知识文化构成英语篇章理解的主要障碍,是高级

浅谈高级英语教学中的文化教学实践 : 论文关键词高级 教学 文化 : 论文摘要知识文化和交际文化构成高级英语文化的主要内容。知识文化构成英语篇章 ,, 理解的主要障碍是高级的重点。交际文化构成中英文化的根本差异是高级英语教学的难点。 完成文化教育的策略主要包括差异对比、课堂讨论和必要阐释等。 , 高级英语课不仅仅涉及知识还要传达和理解英语国家的文化信息。为跨文化交际做准 20003“ 备。教育部在年月重新修订的《高等学校英语专业教学大纲》中就要求学生进一 ,,” 步扩大知识面增强对文化差异的敏感性提高综合运用英语进行交际的能力。从某种意义 ,, 上说语言教学就是文化教学。但我们不能把语言教学和文化教学完全混为一谈教学的重点 , 仍然是语言本身文化教学将一直处于外语教学活动的从属地位。那么在文化教学的过程中 ? 我们需要解决哪些问题呢本文将从高级英语文化教学的前提、内容和方法等几方面展开讨 论。 : 一、文化教学的前提教师的文化知识 , 英语文化教学是高级英语教学的一个重要方面更是专业英语教学大纲的要求。但要做 ,,, 好这一点英语教师必须具备相当的文化素养。然而由于受传统的教学理念影响以及旧有的 , 教育思想、教学内容、教学方法和条件的局限目前有相当一部分英语教师文化功底较为薄 , 弱。在高级英语教学中仍然沿用基础阶段的教育理念和教学方法只重视语言本身的教学而 ,, 忽视语言文字所蕴含的的文化内涵忽视或无力进行中外文化知识的教学也很少关注学生跨 ,,, 文化意识的培养。高级英语所用教材语言难度较大题材广泛文化因素普遍而繁杂要求教师 , 不但要有扎实的英言功底还要有良好的文化修养和较强的跨文化交际能力。 二、文化教学的内容 , 高级英语教材含有大量繁杂的文化现象。为便于讨论本文将高级英语教学阶段的文化 ,, 教学内容分为知识文化和交际文化两大类这样对文化教学内容的理解有很大的实际意义具 , 有较强的可操作性。知识文化包括一个的、、教育、宗教、、文化、等知识在高级英语教 ,, 材中大量存在往往成为理解英语篇章的主要障碍因此知识文化的教学是高级英语阶段文化 , 教学的重点。交际文化包括人的思维方式、价值观、生活方式、实际行为等是跨文化交际 过程中最难以驾驭的内容。 1 知识文化 知识文化的积累是理解和欣赏高级英语课文的必要条件。对英语国家的、以及制度的了 , 解有利于正确理解特定语境下的英语语言并能更加准确地体会作者所要传达的思想。如杨 “Where Do We Gof rom Here?” 立编的《现代大学英语》第五册第一课。学生需要了解上 60, 世纪年代的美国反战运动、民权运动、反文化运动以及女权运动等时代背景才能理解马 “The 丁路德为何呼吁黑人放弃与白人的冲突。采用非暴力的方式来争取权利。第五册的