六年级语文《老人与海鸥》教学设计3

六年级语文《老人与海鸥》教学设计3 　教学目标1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。教学

六年级语文《老人与海鸥》教学设计3 教学目标 1 ．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2 ．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情 真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 教学重点： 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以 及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者 是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 课前准备： 1 ．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。 2 ．收集关于海鸥老人吴庆恒的资料。 教学过程： 第一课时 一、学习七单元导读，明确学习要求 （对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这 一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学 生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。） 二、导入新课 和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我 们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。 1