狗尾巴草幼儿园说课稿

幼儿园说课稿 《狗尾巴草》大家好!今天我说课的主题是幼儿园小班语言教材《狗尾巴草》。本次活动，我准备从说教材、说学生、说活动目标、说活动准备、说活动方法、说活动流程这六个方面来加以说明。首先说教材：本

幼儿园说课稿《狗尾巴草》 ! 大家好今天我说课的主题是幼儿园小班语言教材《狗尾巴草》。本次活动，我准备从 说教材、说学生、说活动目标、说活动准备、说活动方法、说活动流程这六个方面来加以说 明。 首先说教材：本次活动是小班语言领域的重要组成部分。《狗尾巴草》是一首介绍狗尾 巴草的儿歌，将狗尾巴草与狗尾巴联系起来进行描述，以朗朗上口的儿歌形式向小班幼儿介 绍狗尾巴草的形状。小班幼儿缺乏生活经验，对许多植物尚不能准确地进行辨识，通过本次 活动，幼儿可以将狗尾巴草与生活中常见的小狗的尾巴联系起来记忆与掌握，增加幼儿的 生活经验，为幼儿的全面发展打下了良好的基础。 3 接着说学生：岁幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程 度上要依赖行动，因此缺乏生活经验，教师的引导可以帮助他们将两种不同的事物联系起来 进行记忆，扩充其经验。而且小班幼儿年龄较小，注意力不稳定、观察能力较弱，因此教活 动时间不宜设计得过长，借助鲜明的形象可以吸引其注意。同时，小班幼儿的语言表达仍处 于发展时期，但发展迅速，良好的引导可以促进其语言能力的发展。 ,, 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求结合幼儿的认知基础和本次活动的内容我拟定了 1. 以下活动目标：初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准“摇”，“翘”，“草”的读音。 2. 根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。 3. 喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。 , 根据以上目标我认为本次活动的重点是：理解儿歌内容，活动难点是发准“摇”、“翘”、“草” 的读音。 以上我说的是活动目标，下面我来说一说活动方法。先说教法：遵循以教师为主导，幼 儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用情景教学法、观察法、谈话法、演示法等方法开 , 展本次活动。再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、展示等活动方式逐步完成活动 ,, 任务引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和 语言能力。 , 根据活动目标和幼儿的认知基础我做了以下准备： 12 物质准备：、实物狗尾巴草、课件（狗尾巴草）。、小狗、小草的手偶人手一份。 1 空间准备：、绿意盎然、温馨自然的教室环境布置 , 我解说的第六个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础围绕活动 , 目标、重点和难点我把活动过程设计为以下几个环节 （一） 情景设置，激发兴趣 在活动开始，先设置情景：“小朋友，今天有位小客人来我们班做客啦”同时出示图片 小狗。接着我会进行提问“是谁来了呀？”在幼儿回答后再说道“瞧！小狗的嘴巴一张一张， 在和我们打招呼呢，他说‘小朋友们好’。我们也和小狗打个招呼把！。”接着继续讲述情景： 小狗看见小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）。 小班幼儿的注意具有随意性，在活动开始我就以生动的情境吸引他们的注意，为接下来活动 的展开打下基础。 （二） 谈话导入，初步感知儿歌 我通过谈话的方式导入活动的开展。“这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像？那 这种草叫什么呀？”这里主要是引导幼儿主动说出狗尾巴草的名称。接着继续以谈话的方式 . 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。“小 狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了 什么游戏吗？”接下来，我会边有表情地朗诵儿歌，边操作手偶“小狗”、“小草”，幼