小学语文五年级教案-抓住主线以读促悟-《夜莺的歌声》教学设计

小学语文五年级教案——抓住主线以读促悟——《夜莺的歌声》教学设计 　《夜莺的歌声》（人教版六年制第十二册）讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为夜莺的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强

小学语文五年级教案——抓住主线以读促悟——《夜莺的歌声》 教学设计 《夜莺的歌声》（人教版六年制第十二册）讲述了苏 联卫国战争时期，一个被称为夜莺的小男孩把德国官兵引入游击队的 伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。一个机智、活泼、乖巧的 小男孩形象跃然纸上。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分 明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。针对课 文特点，教师可设计以下四个环节展开教学。 一、抓住主线，理清脉络 教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事。在 此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写夜莺歌声的 句子，并以文章自然空行为标志划分段落，四人小组讨论段意，从而 理清课文脉络。 二、以读促悟，重点深究 夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学， 便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点 深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。教师可从以下四个环 节引导学生深究。 1 、联系上下文，初闻歌声。学习课文第一段，让学生找出描写 夜莺歌声的句子。教师出示：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声 停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。鼓励学生质疑，学生问： lsquo;rsquo; 沉寂什么意思？教师让学生联系上文读读，体会体会。 1