浅谈小学美术课堂教学中的激励性评价

浅谈小学美术课堂教学中的激励性评价谭凌强（桂林市西南中心校 广西，桂林）[摘 要]：《新课标》提出，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的

浅谈小学美术课堂教学中的激励性评价 谭凌强 （桂林市西南中心校广西，桂林） [] 摘要： 《新课标》提出，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，又要 关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，又要 关注他们在学习过程中的变化与发展。评价应注重学生发展的进程， 通过评价能使学生真正体会到自己的进步。对学生的评价就应以表扬 为主，其原因不难理解。因此，教师应发挥表扬的作用，使学生体会 评价带来的快乐，从而愿意评价，喜欢评价，积极评价。把学生的注 意力引到学习过程中来。 [] 关键词：小学美术课堂教学激励性评价 前言 新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展，而课堂评价 是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节，教师对学生的学习 状况所表现出来的高超的评价艺术，是充分发挥教师主导作用，促进 学生主动学习的有效手段。那么在新课程标准理念下的小学美术课堂 评价，又是否真正做到能让学生在课堂上轻松快乐地学好知识呢？ 一、选题缘由 每个学生都想得到表扬。但表扬学生要恰到好处才能得到良好的 效果，对课堂上第一个举手回答、或回答较优秀、或经过老师提示能 较好回答问题、或平时不敢回答的学生能勇敢回答等等都可以适当地