语文《作业，让学生喜欢做 》

作业，让学生喜欢做【内容提要】作业是令学生头疼又必须做的苦差事，但作为学生又不得不做。那么，怎样才能让孩子们有趣味地、有效地完成语文作业呢？本文想通过“预习作业、课后题作业、巩固性作业、多元化作业、运

作业，让学生喜欢做 【内容提要】 作业是令学生头疼又必须做的苦差事，但作为学生又不得不做。那么，怎样 才能让孩子们有趣味地、有效地完成语文作业呢？本文想通过“预习作业、课后 题作业、巩固性作业、多元化作业、运用型作业”等方面怎样去设计作业展开叙 述，谈谈自己的一些想法和做法，其目的还是要达到让学生真正喜欢起语文作业。 【关键词】 语文作业 精心设计 学生喜爱 【正 文】 作业是巩固新知识的重要的手段，也是复习新知识的重要方法，根据教学内 容安排一定数量的作业无疑是必要的，适量的作业有助于提高教学质量。但长期 以来，在应试教育的影响下，教师的作业量都偏多，不怕学生做不好，只怕没事 做，还有些教师觉得有作业做学生就没时间讲废话了，课堂纪律也会好起来。而 且作业的形式单调，重复的地方也有很多。根据我们在2002年的一次关于小学 生作业情况的调查统计表明，在学习过程中有71%的学生因作业而伤脑筋，有36% 的学生将不要布置太多的作业，少写作文和日记等作为对老师最大的希望。机械 的作业在挫伤了学生的积极性，加重了学生的课业负担，阻碍了学生素质的发展。 学生很少有自由的空间觉得学习枯燥乏味了。这不得不引起我们一线教师的研究 和思考，优化作业设计有多么的重要，只有符合学生年龄特征、知识水平，对他 们有帮助的优秀作业设计才是重要的，受欢迎的。 一、精心设计预习性作业，为新课作准备 我们通常在家庭作业布置时让学生自己先预习新课文，第二天上新课不必花 很长时间去读课文、学习词语，也是为了培养学生自觉学习课文的好习惯，但通 常预习是为了扫除课堂学习障碍，为课堂学习作基础性准备。比如，自学生字新 词，读通课文，说说课文讲了一件什么事，或再搜集与写作背景、作者相关的资 料链接等等，这种预习学生只需读两遍课文，画出生字词，抄写词典或词语手册 上的词语解释，然后把大致的课文内容说说即可，每一次预习的作业都是机械性 的操作。 其实预习是不爱任何干扰的个性自主学习过程，在预习过程中，学生必须一 个人面对特定的问题，独立思考，尝试解决，因此，预习作业设计是培养学习能 力的好途径。如《钓鱼的启示》一文，在参考资料的指导下，我设计了这样几道 18 作业，让学生喜欢做第页共页