《降次——解一元二次方程——配方法》评课稿

《降次——解一元二次方程——配方法》评课稿张老师这节课从学案的编写到实施，在形式和内容上都体现了新课程改革的特征，符合新课标的基本精神，展示了新课程理念，采用了新课堂模式。针对这节课我着重从以下几个方

《降次——解一元二次方程——配方法》评 课稿 张老师这节课从学案的编写到实施，在形式和内容上都体现 了新课程改革的特征，符合新课标的基本精神，展示了新课 程理念，采用了新课堂模式。针对这节课我着重从以下几个 方面谈谈个人的意见。 一、学生主体与教师主导和谐统一 教学方法是实现教学目标，体现教学内容的手段，教学方法 运用是否得当，主要看能否充分发挥教师的主导作用和学生 的主体地位，能否最大限度地提高课堂教学效率。本堂课教 师在处理好数学知识结构与学生认知结构的关系的基础上， 按由易到难的顺序安排教学内容，注重思想训练与思维能力 的培养。课堂上学生紧紧围绕着学案结合老师的指导，展开 自主的学习。在引导学生得出用配方法来解一元二次方程方 法步骤后，接着引导学生加强训练，对出现的问题立即进行 矫正并反思总结，不但能提高学生运算能力，而且对培养学 生养成良好的学习习惯起到很大的作用。 二、讲与练搭配恰当，有机结合 教学内容规定着教什么和学什么的问题，恰当地选择和处理 教学内容是实现教学目标的重要保证。这节课从本节课的教 学内容始终围绕目标、反映目标，能分清主次，准确地确定