小数的初步认识教案

《小数的初步认识》教学设计教材分析新人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》第一课时《小数的初步认识》是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、读法、书写形式、计数单位、计算法则等方面有

《小数的初步认识》教学设计 教材分析 新人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》第一课时 《小数的初步认识》是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比， 在意义、读法、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但 也有一定的差异。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，初步认 识了分数，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。也为后续四年级系统的 学习小数的意义和性质等知识打下基础。本课的教学要注意把握一点：要结合 元、角或米、分米这样具体的单位进行教学，不能将小数的意义进行抽象和提 炼。 一、 教学目标 1、结合具体的生活情景和几何直观图，借助学生已有经验，使学生认识小数， 会读、写小数部分不超过两位的小数，掌握以元为单位、以米为单位的一位小 数的具体含义，并能用小数表示生活中的一些事物。结合具体单位，通过观 察、思考、讨论等活动，理解十分之几可以用零点几的小数来表示。 2、通过组内讨论、交流，培养学生思考和语言表达能力，在自主学习的过程 中，提高学生的学习能力。 3、体验小数与生活的联系、分数与小数之间的联系，了解小数的历史，激发学 习数学的兴趣。 三、教学重难点 重点：使学生经历小数的读、写，会读写小数部分不超过两位的小数，探究以 元为单位、以米为单位的一位小数的具体含义，理解十分之几可以用零点几的