高中信息技术教科版必修一教案：1

www.ks5u.com第一章 信息与信息技术《信息及其特征》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标（1）理解信息的含义，理解信息的基本特征。（2）通过对信息基本特征的学习，增强信息意识，锻炼表达信

第一章信息与信息技术 《信息及其特征》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 1 （）理解信息的含义，理解信息的基本特征。 2 （）通过对信息基本特征的学习，增强信息意识，锻炼表达信息、捕捉信息的能力。 2. 过程与方法目标 通过观看大量实例，以及讨论、游戏等学生可以主动参与的环节，使学生在生动活跃的 气氛中认识信息，理解信息的基本特征。 3. 情感态度与价值观目标 1 （）转变学生观念，使学生的观念从信息技术课仅仅是学习软件操作转变为信息技术课重点 在于学生信息素养的培养和提高。 2 （）在举例时，实例本身所携带的情感和意义也是一种教育，例如地震灾区茂县的实例，就 蕴涵了对爱心、互助等内容的思考。 3 （）采用的实例大都注意新鲜，意在启示学生：关注时事，同样是信息意识和素养的体现。 4 （）在每讲到信息的一条基本特征时，都启发学生从看似教条的信息基本特征中得到人生的 启迪，与现实紧密结合，让事实去说话，使学生获得的启迪和思考更加深刻。 二、教材分析 1 本堂课所学习的内容是教育科学出版社《信息技术基础》第一章第节，重要任务之一， “”“” 是让学生对传统的计算机课的认识转到现在的信息技术课上来，要通过对信息的概念进行 多角度分析、对信息基本特征进行生动讲解，潜移默化地让学生意识到信息的重要性，意识 到信息技术课的目标是培养学生获取、加工、表达信息的能力，而不仅是学习软件操作。 教学重点：信息的基本概念、信息的基本特征。 教学难点：信息的基本特征及其内在所蕴涵的现实意义。 三、学情分析 “ 在思想认识方面，学生在小学、初中信息技术课主要学习计算机的基本操作，对信息技 ” 术课的认识还比较片面，需要进行观念上的改变。在学习能力方面，高一学生已具备较强的 逻辑思维能力、信息表达能力、对知识的归纳提炼能力，因此在进行信息基本特征的现实意 义的总结归纳时，应主要由学生去完成。 四、教学策略设计 1 ．教学方法设计 “”“” 由于本课理论性较强，所以教法以讲解法、演示法为主，学法以观察法、讨论法为主，并 以适当的学生自主体验以及游戏为辅助。 2 ．教学流程和教学活动的设计思路 →→→ 总体思路：课程介绍讲解信息定义讲解信息基本特征小结。 1 （）课程介绍 1 ）学习信息技术的必要性和重要性 2 ）课程安排 3 ）信息技术课堂纪律要求 2 （）讲解信息定义 3 （）讲解信息的基本特征