【教案】仁爱版八年级下册Unit 8 Topic 3 Section C 教案

Unit 8 Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section C【教学构思】一、 教材分析：本课属于课标话题人与社会一一“历史与社会(Hi

Unit8Topic3Hesaidthefashionshowwaswonderful. SectionC 【教学构思】 一、教材分析： 界历史 Historyandsociety)" 本课属于课标话题人与社会一一“历史与社会(中中国历史和世 (HistoryofChinaandtheworld) 项目，语篇是关于唐装的相关信息。 la,2a3 主要教学活动为和。通过阅读语篇，了解唐装的相关信息，如：唐装的特点,发展历程 2a 等，通过完成思维导图，帮助学生更好地理解短文内容。将各类服装的英文名称和图片匹配， 2b 复习服装的词汇。看图配对少数民族服装和民族的名称，考察学生自身对各个少数民族服装的 3 了解。小组讨论，综合运用所学知识，讨论对服装的偏好。 二、设计说明： la 根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以阅读篇章为载体， 立足话题，聚焦语法，在读前看图匹配图片和词汇，预测本文将涉及唐装的哪些信息，引入语篇， 激发阅读兴趣，在读中把握语篇篇章和细节；在语言生成阶段，循序渐进，从阅读理解到小组活动， 帮助学生学以致用，并在小组讨论后完成写作任务。 木课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过设计小组活动，讨论对服装的偏好,在小组 活动后写作表达个人观点。 【教学目标】 1. 能够读憧语篇，运用语篇信息完成练习，了解唐装的特点和历史； 2. 学会运用思维导图发述语篇内容，提高“读"的语言能力； 3. 通过小组活动讨论对服装的偏好，提高“写”的语言能力。 【教学重难点】写一篇介绍自己喜欢服饰的文章。 【教学方法】任务型教学法 【教具】多媒体设备，教学课件 【教学过程】 Step1.Greeting Step2.Review Reviewthecostumesofdifferentcountriesandnations. (设计意图：通过复习对话，巩固所学知识。) Step3.Pre-reading Lookatthepicturesoflaandmatchthewordswiththem.ThendiscussingroupsabouttheTang Costume.Andguesswhatthepassageismainlytalkingabout. (设计意图：读前看图匹配图片和词汇，讨论唐装，预测语篇会涉及唐装的哪些信息，自然引入本