初中语文八年级下册第二单元5大自然的语言竺可桢-《大自然的语言》教案

《大自然的语言》教案【教学目标】教学目标把握本文准确严谨、生动美丽的语言，品尝事理说明文语言的准确性、生动性。筛选、概括、整合信息，理清说明挨次，体会说明文的条理性。培育学生留意观看、讲究实证的科学态

《 大 自 然 的 语 言 》 教 案 【 教 学 目 标 】 教学目标 1. 把握本文准确严谨、生动美丽的语言，品尝事理说明文语言的准确性、生动性。 2. 筛选、概括、整合信息，理清说明挨次，体会说明文的条理性。 3. 培育学生留意观看、讲究实证的科学态度，求真创的科学精神。 教 学重难点 1. 理清打算物候现象降临的四个因素的说明挨次，并探究这样安排的好处。 2. 把握本文准确严谨、生动美丽的语言，体会说明的准确性、生动性。 【教学课时】 两课时 【教学课型】 多媒体教学 【教学过程 】 一、课导入 唐朝的杜牧有一首绝句 《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇 枝。 就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来颖的荔 固然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从讲究。只是有人有疑问：当时为什么不能 在长 安种几棵荔枝树呢？是啊，长安为什么不能种荔枝树呢？今日，我们学完这篇文章就能根本明 白了！ 二 、 朗 读 课 文 ， 整 体 感 知 生串读，齐读、默读，完成多媒体出示的问题。 三、梳理构造，梳理挨次 ①学生展现自己归纳的课文构造： ②这四个因素的先后挨次能不能调换？为什么？