在地理教学中妙用文学名句

在地理教学中妙用文学名句在中国语言文学历史的长河中，歌颂祖国大好河山、寄情山水的文学犹如璀璨群星。这些文学名句时常被引用来进行地理教学，来激发学生的学习兴趣，对于活跃课堂气氛、全面提高学生的综合文化素

在地理教学中妙用文学名句 在中国语言文学历史的长河中，歌颂祖国大好河山、寄情山水的文学 犹如璀璨群星。这些文学名句时常被引用来进行地理教学，来激发学 生的学习兴趣，对于活跃课堂气氛、全面提高学生的综合文化素质具 有一定的借鉴意义。如在自然地理的教学中引用“坐地日行八万里， 巡天遥看一千河”来帮助学生记住赤道的周长，以及讲月相的变化时 引用富有诗情画意的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”和“人约黄昏 后，月上柳梢头”来陈述不同时段的月相等等。凡此给学生创设一种 意境、妙趣横生的教学方法，可收到意想不到的效果。由于我国地域 辽阔，不同区域所处的纬度位置、海陆位置，加上地形等自然要素的 影响，形成了各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面的差 异。这种自然环境的区域差异深刻地影响着人们的生产和生活，使得 各个区域在经济、社会、文化等方面呈现出不同的区域特点。在教学 过程中，如能巧妙运用学生熟知的文学语言将区域之间的差异性联系 起来，创设情境，使抽象的地理知识形象化，化静为动，调动学生的 各种感知，激发他们的思维，既易于学生理解，又能丰富课堂内容， 从而使教学效果良好。 一、海陆位置、东西部的水分差异对气候的影响 朱自清先生在《春》里写道：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。”韩愈的《早春》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……” 王之涣的《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关……”从“雨