经历过程形成策略——一年级“统计”教学设计与说明

经历过程 形成策略——一年级“统计”教学设计与说明　　教学目标　　1. 使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法，会填写简单的统计表，能根据统计表提出并回答问题。　　2. 使学

——“” 经历过程形成策略一年级统计教 学设计与说明 教学目标 1. 使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和 分析数据的方法，会填写简单的统计表，能根据统计表提出并回答问 题。 2. 使学生在统计过程中，积累初步的收集、整理数据的经验， 发展初步的数学思考和解决问题的能力。 3. 使学生在参与统计活动的过程中，初步体会合作的意义， 产生对数学学习的兴趣，获得成功的体验。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 课件播放猪八戒吃饼干的动画。 提问：猪八戒吃了哪些形状的饼干？每种饼干各有多少块？ 谈话：没看清楚是吧。再看一遍，数一数三角形、正方形和 1