【教育资料】五年级数学教案：带分数的连加、连减

【教育资料】五年级数学教案：带分数的连加、连减教材分析：这两个例题是教学带分数连加、连减的方法。例5是带分数连加，与带分数加法的计算方法相同，几个加数可以一次通分，最后结果能约分的要约分，是假分数的要

【教育资料】五年级数学教案：带分数的连加、连减 教材分析：这两个例题是教学带分数连加、连减的方法。例5是 带分数连加，与带分数加法的计算方法相同，几个加数可以一次通分， 最后结果能约分的要约分，是假分数的要公成带分数。例6是带分数 的连减。当被减数的分数部分不够减时，从被减数的整数部分使拿出1 化成假分数，和原来的分数部分合进来还不够减时，就要从整数部分 拿出2化成假分数，和原来的分数部分合起来再减。可以一次通分。 教学过程： 一、创设情境营造氛围 把整数或带分数转化成假分数。P136准备题，让学生说一说怎么 二、尝试探索建立模型 1．教学例5 A、出示例5 B、看一看它们的分母相同吗？怎么办？ C、对计算的结果有什么要求？ D、看书P136 E、说一说带分数连加的计算方法。 1/ 3