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“活动发展”阅读教学模式构建 目前的小学语文阅读教学还普遍存在着与感悟积累、情感体验、思维培育等语文整体素质的培养游离的现象,这不仅无助于语文教学质量的提高和学生语文能力的培养,还阻碍了学生个性的完
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