张翼翔课件1七年级数学

七年级数学《角》第一课时教学设计南坪民族中学 张翼翔教学目标：知识与技能(1)通过丰富的实例,理解角的有关概念;(2)认识角的表示方法(3)能进行度与度分秒之间的转化过程与方法：体会角在实际生

七年级数学《角》第一课时教学设计 南坪民族中学 张翼翔 教学目标： 知识与技能 (1)通过丰富的实例,理解角的有关概念; (2)认识角的表示方法 (3)能进行度与度分秒之间的转化 过程与方法： 体会角在实际生活中的应用,揭示事物间的相互联系，渗透内比、联想、转化等数学思想 情感态度与价值观： 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲． 教学重点： 1．角与角的相关概念； 2．角的度量单位以及单位之间的换算． 教学难点： 角的表示方法的选择与角的单位转换。 教学理念： 本节课贯彻有效教学的思想，采用对比启发式教学。教学中注重联系学生已有的知 识，注重提供直观素材，各环节循序渐进展现。通过对比启发使学生或取知识经验。 教学用具： 多媒体设备 教学过程设计 环 教师活动 学生活动 设计理念 节 学生补充生活中角的 相互交流并回答 挖掘和利用现实生 1 、举出生活中角的例子 例子 活中与角相关的背景，让学生在现实 展示实物（如时钟,墙角,教材P136页 背景中认识角． 的图片） 2 、试描述什么是角？ 学生回答概括 让学生在归纳中培养概括能力。 3 、引导归纳 使学生更好的明确角的内涵与 学生尝试概括 一 . 外延更深刻的理解角的概念。拓 让学生动手画画角，并提问角由那 情 宽学生的思维广度，进行知识的 境 些部分构成？ 类比迁移。 设 教师总结： 计 角的定义：有公共端点的两条射 引 入 . 线组成的图形叫角这个公共端点 新 叫角的顶点，两点射线叫角的两条 课 边。 利用图形的动态效果或圆规演示， 引导学生概括动态角的定义。 角也可以看作一条射线绕着它的 端点旋转而形成的图形。