【教育资料】小学五年级语文《谈礼貌》教学谈

【教育资料】小学五年级语文《谈礼貌》教学谈《谈礼貌》是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加

【教育资料】小学五年级语文《谈礼貌》教学谈 《谈礼貌》是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人，使用礼 貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰 当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加 美好。 在这课教学中，我重点完成两个教学目标（一）初识议论文。 （二）通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。 为实现教学目标一，我在板书问题后，问：读了这篇课文，你想 起了哪篇与此相类似的文章。（《说勤奋》）（1）这类谈说论的文章 有鲜明的观点，例如《说勤奋》，作者在开头说：古今中外所有成功 者手中的鲜花都是他们用心血和汗水浇灌出来的。在结尾有说：要想 有所作为，就要一生勤奋。（2）为了证明自己的观点正确，作者往往 会举例、引用名言论证，以便以理服人。《说勤奋》作者用司马光和 童第周两个人的事例，还借用华罗庚的名言论证自己的观点。然后让 学生默读课文，（1）找找课文《谈礼貌》作者的观点是什么？（2） 作者用哪几个事例来证明自己的观点的？学生循着刚才复习的旧知， 很快找到了解决新问题的桥梁，交流时，我发现差不多每个学生都掌 握了本文的提纲。 有了这样的认识后，我再引导学生抓住文中的重点词句，结合课 文中的具体事例和学生的生活经验，去论证、辩驳作者的观点。我发 现作者安排三个事例颇具匠心。文章开篇说：礼貌待人，使用礼貌语 言是我们中华民族的优良传统。所以都选取了中国的事例。而且这三 个事例层层递进。首先用牛皋、岳飞的事例旗帜鲜明地告诉学生礼到 1/ 3