五年级活动《统计》教学设计

五年级活动《统计》教学设计学习目标：（一）学问与技能：1、在复习统计表和统计图（1格代表1个单位）的基础上，使 学生驾驭1格代表2个单位量的条形统计图。2、能依据简洁的问题，运用适当的方法收集数据，并

五年级活动《统计》教学设计 学习目标： （一）学问与技能： 1（11 、在复习统计表和统计图格代表个单位）的基础上，使学 12 生驾驭格代表个单位量的条形统计图。 2 、能依据简洁的问题，运用适当的方法收集数据，并将数据记录 在统计表中。 3 、能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴沟通 自己的想法。 （二）过程与方法： 1 、通过对图形的收集整理，学习简洁的收集、整理和描述数据的 方法，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2 、通过活动练习，进一步提高学生分析问题和解决问题的实力。 （三）情感、看法、价值观： 1 、通过本节课的学习，使学生相识到数学来源于生活，又服务于 生活，培育学生学数学、用数学的意识。 学法与教法设计： 1 学生学法：活动探究，小组合作。 2 教法：设置情境，启发引导、分析。 教学重点与难点： 112 、教学重点：使学生驾驭格表示个单位量的条形统计图，