人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》》观课报告

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《雪地里的小画家》观课报告 教学目标既是一堂课要实现或达成的预期成果，又是教学过 程设计的基本依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因 此，对徐玲老师执教的《雪地里的小画家》一课，我主要围绕教 学目标的达成来分析。 一、立足文本与学生实际，确定有效的教学目标 通过阅读徐老师的教学设计，通过观课，通过与老师们三番 五次的交流探讨，我真切地感受到，本堂课教学目标的确定，是 徐老师深入分析文本和学生，并广泛吸收借鉴各位同仁的有效建 议的结果，从课堂教学效果来看，做到了以学定教，实现了学习 目标的达成。 许多教学参考书以为学生的经验少，观察能力还较差，因此 “” 主张把了解四种动物爪（蹄）的不同形状和青蛙冬眠的特点 作为课文要解决的难点，但徐老师从课前与学生的交流中，准确 的掌握了学情，知道其实绝大多数孩子都对冬眠有比较直观的了 解和认识，因此，将此目标定位于教学难点之外，使课堂教学中 节约出更多的时间用于随文识字成为了可能。 二、遵循识字教学规律，尊重学生主体地位，合理设计教学过程。 创设情景，揭示 1 徐老师的课堂教学主要由四大环节组成： 课题初读课文，读准字音再读课文，读通文意熟读成 2.3.4. ；；； 诵。 教学过程的设计遵循了识字和阅读教学的基本规律，符合低