北师大版六年级上“数学好玩”教学设计

数学好玩教学内容：反弹高度教学目标：结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性

数学好玩 反弹高度 教学内容： 教学目标： 1. 结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习试验中的 应用，解决现实生活中的测量问题。 2. 经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论严谨性，培养实 事求是的科学态度，获得测量活动的实际经验。 3. 经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。 4. 在回顾、反思、交流中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的 习惯。 教学重点：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。 教学难点：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以培养学生的合作意识。 教学准备：篮球和兵乓球 教学过程： 一、 谈话导入 你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？ 今天老师也带了两个球，你会玩吗？ 抽三名学生分别拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受 二、 提出问题，设计方案。 1. 请大家先猜一猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？ 各自反弹的高度是多少呢？ 师：同学们的意见是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这一点我们需要 怎么办？ 怎样实验呢，实验前要先做哪些准备呢？ 引导学生思考：先确定实验方案，包括哪些内容？ 启发学生从实验步骤、数据收集及小组合作分工等方面制定实验方案。 2. 小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。 如：先确定下落的高度，将篮球和乒乓球自然落下，然后，观察它们落地后的反弹高度， 做记号，最后量一量。 3. 需要收集哪些数据？如何收集和记录？ 交流后明确收集两种球下落前的高度和反弹后的高度，然后引导学生思考怎样才能比较 准确地收集这些数据，需要注意什么。 4. 小组内如何分工？ 如：将小组成员分为：落球员、测量员、观察员、和记录员。 5. 全班交流设计方案，相互借鉴、提醒，教师有意识地进行指导。 例如，明确实验中的注意点：（1）把球从指定高度落下时，要将球的上沿（或下沿）与 高度标记平齐；（2）要细心观察球的反弹高度，并根据反弹的最高点（或最低点）及时 做上标记，测量时，保留整厘米数；（3）要及时将实验中的数据记录下来；（4）为了