二年级数学《图形剪拼》评课稿

二年级数学《图形剪拼》评课稿二年级数学《图形剪拼》评课稿　　现代心理学认为：学习是学习者原有认知结构的重新组织，而不是“复制知识”的活动；几何知识本身抽象难懂，如果单纯地采用讲解式的教学方式，那么