品德与生活课程第三册教学计划

品德与生活课程第三册教学计划 一、对课程标准和教材的简要分析 《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它有以下基本特征：

品德与生活课程第三册教学计划 一、对课程标准和教材的简要分析 《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德 良好于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它有以下基 本特征： 1 、生活性。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为 课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体， 以正确的价值观引导儿童在生活中发展中生活。 2 、开放性。本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、 教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、 有兴趣的题材；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空 间；其时间可以与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展； 其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3 、活动性。本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、 游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动 来实现。活动是教与学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活 动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手 动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来 学习。 《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，用三条战线和四个方 面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指 1628 标。本册编排了四个单元，共课主题活动，约课时，每周上