中考英语高分学习法有效订正与主动进取全国通用

英语高分学习法：有效订正与主动进取教师在批改学生作业时，常有这样的发现：今天错了的题目，让学生订正了，可过了几天，学生仍会出现同样的问题，而且还错得一模一样。错的内容小到一个词，大到对一段话的理解。其

英语高分学习法：有效订正与主动进取 教师在批改学生作业时，常有这样的发现：今天错了的题目，让学生订正了，可过了 几天，学生仍会出现同样的问题，而且还错得一模一样。错的内容小到一个词，大到对一段 话的理解。其原因就是：学生错了题，只在乎改正答案，并没有真正从题目的理解去考虑错 误问题，没有去思考错误的原因，也就不会从错误中得到启发，让自己以后避免再犯同样的 错误。他们的订正只是为了一个正确答案而已，说白了是为了完成老师要求的订正任务，迫 不得已才订正的。因此，当学生拿到错题要订正时，他们往往会去最要好的朋友那儿或学习 好的同学那里要个答案，一擦一改，就算交差了。这种订正叫做无效订正，因为这是一种被 迫或不情愿的订正，没有任何实际价值或作用。 那么，什么是有效订正呢？ It'stime____——now,John. A.getupB.togetupC.gettingupD.togettingup 看到本题后，首先跃人脑海的是句型it'stime...，或是it'stimefor+名词，或是 it'stimetodosth.。根据所给的选项，就可以判定本题是考查it'stimetodosth. 的句型。 这才是订正所需要解决的问题！既要说明错误的原因，也要解析一下该词或句型的用 法。 心理学中的“首因效应”和“先人为主”，都告诉我们第一印象的作用。如何引导学 生真正改正错题，做好有效订正，并在以后少犯同样的错或类似的错呢？ 1．要明确作业订正的目的。订正不是为了一个正确答案，而是为了理解。做题是为了 对知识掌握的检测，从中了解学得怎么样，并及时发现存在的不足。订正是让学生从不理解 中获得教训，通过反复的思考分析，最终从不理解到理解，从不正确到正确的过程。 2．要分析造成错误的原因。学生作业中出现的错误现象表明了学生对某一知识点或某 一基础知识没有掌握好。也可能是不理解题意而出错，也可能是笔误，也可能是出于马虎或 者是不会做等原因。只有知道产生这种错误的原因，老师才能正确地引导学生进行有效订正。 3．老师在指导学生订正作业时不能着急，一定要给学生思考的时间，一定要让学生知 道错误的原因与改正的方法。学生错了题，一定要让学生先读题，明确题目中的要求，再想 想自己错在哪里。如果一时找不到错误原因，老师可以就学生出现的错误现象与答题结果来