七年级语文下观刈麦教学设计6河大版

长春版七年级下《观刈麦》教学设计6教学目标：1、紧扣关键字词的解释，用散文化的语言复述自己对诗句的理解。2、通过比较了解劳动人民的矛盾心理，并探究造成这种现象的社会根源。3、品悟作者亲农悯农的“诗心”

长春版七年级下《观刈麦》教学设计6 教学目标： 1、紧扣关键字词的解释，用散文化的语言复述自己对诗句的理解。 2、通过比较了解劳动人民的矛盾心理，并探究造成这种现象的社会根源。 3、品悟作者亲农悯农的“诗心”并通过仿写形式进行简单的诗歌创作。 教学准备：PPT课件 教学课时：1课时 教学过程： （一） 导入：面对五月麦收，我作了一首小诗: 《五月的心情》 五月的心情是土地开出的花朵， 它笑意盈盈， 那笑是麦子散开的麦芒， 那笑是刈麦人上下俯仰的身浪…… 你们能从我的诗中看出我的心情吗？ 在诗后续一句“然而，五月的心情却全不是这样。” 曾经的五月，麦收的季节，诗人白居易于田埂边看割麦，于是有了我们今天要 共赏的《观刈麦》中不一样的“五月心情”。 （二） 新授：