小学三年级作文教学的几点浅见

小学三年级作文教学的几点浅见 小学三年级学生对作文写作产生畏难情绪的主要根源表现为：一是缺乏兴趣，对写作没有信息和动力；二是知识面窄，语汇贫缺，怕写作文，应付了事；三是不善于观察，缺乏思维想象，没有素

小学三年级作文教学的几点浅见 小学三年级学生对作文写作产生畏难情绪的主要根源表现为：一是缺 乏兴趣，对写作没有信息和动力；二是知识面窄，语汇贫缺，怕写作文，应 付了事；三是不善于观察，缺乏思维想象，没有素材，无话可写；四是不肯 用脑，作文层次不明，语句不通顺，情节不生动。如何增强学生写作兴趣， 培养善于观察，善于分析的良好习惯?下面我谈谈几点粗浅看法。 一、以情动人激发学生写作兴趣 兴趣是最好的老师，也是写作最主要的内驱力。语文老师，应该做到有 目的、有计划、有步骤地由浅至深交给学生观察与写作方法，加强平时训练， 增强写作兴趣。 1、情景写作。小学生怕写作文，主要因素就是材料枯燥，无事可说， 无从下笔。因此，要让学生写有兴趣，老师就得想方设法多为学生创造欢乐、 动人、有趣的学习环境，如观察一幅、一个幽默故事、一个表演节目等，都 要耐心帮助学生横纵观察，由表及里联系分析，认真吧自己看到的、听到的、 想到的写下来。总之，创设、营造生动的情景，容易吸收学生多思考，多想 想，有利于培养学生思维力和创造力，使学生能够独立思考，引发写作感情， 把自己独特的心理感受施放出来，并在轻松愉快的状态下完成作文。 3、活动写作。丰富多彩，有声有色的活动，小学生不但积极参与，而 且善于记忆，入脑入心。比如，学生举办篮球赛、拔河赛、歌咏赛或登山观 光，校科技制作，参观历史文物景点等，学生往往是兴致高昂，留连忘返。 对此，只要老师不失时机地帮助他们有目的、有重点地观察分析，深入思考，