道德案例教学

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道德教育案例及分析 09200910195 级高等教育学李俊堂 案例一： 体验失去母爱郑州一些小学特殊母爱教育引争议 20070514 年月日作者：来源：人民网 “” 母亲节成为郑州市各中小学校进行母爱教育的一个契机，这门没有教材的爱心课该怎 么上？一些学校的做法引起了争议。 体验失去母爱惹争议 “……”59 洗衣服、做饭、接送孩子上学月日，在郑州市中原区秦岭路小学，根据孩子 们的口述，老师张新玲在黑板上写下了各种母爱的表现。 “” 如果现在这些爱都不在了，你会怎样？张新玲把黑板上的字逐项擦去。 “”“” 就像世界末日来了。我会很害怕很伤心。两分钟的停顿后，学生纷纷说出自己的感受， 有的孩子哭了起来。 该不该让孩子体验这种痛苦，教育界人士和家长意见不一。 在家长刘玉鑫看来，这种走极端的教育方式有些残酷，不适合小学生。 “ 更多人认为这种体验教育很有必要。金水三中教导主任侯金山说：现在的孩子把父母 ” 的爱视为理所当然，体会一下失去的痛苦，才会珍惜现在的拥有。 “” 从部分家长的反馈来看，多数体验了失去母爱的孩子更懂事了。秦岭路小学校长曹建 平称。 他表示这种体验是善意的，学生流泪未必代表恐惧，而是真情流露的体现，从反面启发 教育有时效果更好。 对妈妈说爱中学生犯窘 “”“”510 妈妈，谢谢你。妈妈，我爱你。月日在管城区二里岗小学，聆听着孩子的心声， 95% 妈妈们抹起了眼泪，的妈妈第一次听到孩子说出这样的话。 “” 我们鼓励学生给妈妈一个拥抱，对她说出自己的感激和爱。该校老师赵骁原说。 要求学生对妈妈说爱的中小学校不在少数，有的还把这布置成了作业。 “” 听到儿子说爱我，我很激动，母亲爱孩子都是不求回报的，有这一句话就足够了。家 长刘兰说。 “” 然而不少中学生表示很难做到，他们觉得跟妈妈说感激和爱的话很肉麻，自己会不好 意思。 “”102 母爱教育形式不必统一，要想取得好的效果，首先要考虑学生能否真正接受。中 学老师刘可平说。 他认为，对于高年级学生，学校宜引导他们以多种方式认识和回报母爱，布置作业的形 ( 式带有强制性，容易激发他们的逆反心理，让母爱教育流于形式。柯杨） - 原载大河网河南日报 案例分析： 案例要素分析 20075 ：时间：年月；地点：河南省郑州市各中小学；人物：学生、教 “” 师、家长；事件：体验失去母爱的教育；观点冲突：支持者认为能让学生更为珍惜母爱， 反对者认为做法过于残酷，不适合小学生。 , 是指根据学生的认知特点和规律通过创造实际的或重复经历的情境和 体验式教学