蜀道难教学实录范文

蜀道难教学实录范文 蜀道难教学实录 　　师：上课! 　　生：起立! 　　师：同学们好! 　　生：老师好! 　　师：请坐!(播放视频《》)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。同学们，我们在的吟诵中，牙牙学语

蜀道难教学实录范文 蜀道难教学实录 师：上课! 生：起立! 师：同学们好! 生：老师好! 师：请坐!(播放视频《》)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 同学们，我们在的吟诵中，牙牙学语，渐渐成长，不断收获。今 天，就让我们再一次跟随诗仙的文字，一起神游《》。说起《蜀道 难》，唐代诗评家殷曾评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜 有此体调”。终究这首诗它奇在何处?今天，我们就通过诵读和鉴 赏，一起感受诗歌的奇特之处。首先请同学们抬起头来，跟随老师 的声音，一起进入诗歌的情景，感知诗歌的风格。 (配乐朗诵) (学 生鼓掌) 师：感谢同学们的掌声，老师真有些飘飘然了。而诵读一直是 我们解读诗歌的一个重要手段，诗歌的风格，它又是呈现多样性 的。比方说，的“采菊东篱下，悠然见南山”，它是清新自然的。 而李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，它是雄奇奔放 的。再比方说，的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，是沉郁 顿挫的。那下面请同学们自由的诵读诗歌，来初步感知《蜀道难》 的主体风格是怎样的。读起来，发出声音。放开声音读!放开声音 读! (学生在下面自由朗诵) 师：好的，同学们，通过听读和诵读，你初步感知到这首诗的 风格是怎样的? 生：这首诗的风格十分雄伟。