《动物面具》评课稿

《动物面具》评课稿 　　这堂由胜利小学李莉老师执教的《动物面具》一课是人美版教材第五册中的第九课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，李老师从备课，教具准备来看，

《动物面具》评课稿 这堂由胜利小学李莉老师执教的《动物面具》一课是人美版教 材第五册中的第九课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形 式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，李老师从备课，教具准备 来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多 样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好 地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各 种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目 标，做到教学目标明确。李老师整堂课的结构分如下几块来完成： 一、创设情境，说一说：通过为动物王国选举国王这一情境导 入，让学生来说一说选谁做国王，并讲出理由。 二、观看图片，谈一谈：教师通过多媒体展示各类动物形象的 面具，丰富学生视觉，让学生谈一谈面具的起源、历史和作用。 三、欣赏范作，学一学：通过展示示范作品，让学生分析制作 的材料和方法，主动探究出要掌握的知识和技能。 四、思考方法，做一做：以小组的形式先思考后制作，同学间 互相帮助。 五、展示作品，评一评：让学生带上已做好的动物面具来发表 动物演讲，参加竞选，学生和教师对动物形象加以讲评。在课堂 上，李老师以他特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课 堂气氛，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合 作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气 息的美术课，让人感受耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几 个方面： 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学