利用学生美术作品资源、调动美术激励教学积极性

利用学生美术作品资源、调动美术激励教学积极性利用学生美术作品资源、调动美术激励教学积极性.L.多年的美术教学，我深深地感受到学生有着非凡的创新潜力，美术教师必须努力发掘学生这种潜能，使学生才艺得到培养

利用学生美术作品资源、调动美术激励教 学积极性 利用学生美术作品资源、调动美术激励教学积极性 .L. 多年的美术教学，我深深地感受到学生有着非凡的创新潜力，美 术教师必须努力发掘学生这种潜能，使学生才艺得到培养。学生不 仅是教育的对象，而且是教育的资源，是资源就要好好地开发利用。 我针对我校的情况，充分利用学生美术作品资源，做成教学课件， 提高学生学习美术的兴趣，增强信心；利用学生作品，进行有效评 价，激发学生创新精神；利用学生作品美化校园等措施，有效调动 学生内因，激活学生主观能动性，较好地提高教学质量。以下是我 在美术教学中，利用学生美术作品资源，服务美术教学的几点做法， 请观者批评指正。 一、利用学生美术作品做成课件，培养学生学习美术的兴趣信 心 几乎每节课，我都带相机进入课堂，因为学生在习作时，会有 意或无意塑造出独特的作品，我会及时拍照收集这些珍贵的资料。 这样，学生既感觉到了老师对自己的欣赏，又激发了学习美术的兴 趣，从而增强了创作信心。课后，我会把这些学生作品加以整理， 分类保存。在以后的教学中，我会充分利用这些资源，做成课件服 务教学。例如，我在教学《标志设计》一课时，就采用了上一级学 生的标志设计作品做成课件。通过归类鉴赏，学生轻松地掌握了标 志设计的知识点；通过对比和分析比较，学生也找出了这些作品的 不足之处。当学生看到自己或同学的作品出现在屏幕上时，眼里闪 着兴奋的神采，学习美术的兴趣更浓、信心更足。这时，他们蠢蠢 欲动，按捺不住自己的创作欲望，也想大显身手，为自己的班级或 学校设计一枚精美的标志设计。 每年春天的学校运动会，各班都会打出自己的班徽。它们各具 特色，在运动上竞相媲美，那都是学生设计作品的精选展现。我校 的校徽，也是出自一名初一学生之手。 学生作品是很好的素材，利用这些现成的素材做成美术教学课 件，更贴近学生的生活，更易于学生接受，能够引起学生的共鸣； 教师也取之方便，能够及时制作出适宜不同年龄的教学课件，有助 于培养学生学习美术的兴趣，提高学生的审美能力，增强学生进行 美术创作的信心。 二、通过评价学生作品，激励学生创新 我十分注重学生个体的审美感受和评价，通过展示学生作品， 让他们充分发表自己的见解，进行自我分析和思考。教师对作品的