图书馆信息教学实践对策

图书馆信息教学实践对策 本文作者：邓烨 单位：湛江师范学院 在传统观念中，图书馆是收藏很多书和各种资讯的地方，人们可在其中自由阅读、浏览、学习，所以关于图书馆的定义是"收集、整理和保存文

16 第页共页 图书馆信息教学实践对策 本文作者：邓烨单位：湛江师范学院 在传统观念中，图书馆是收藏很多书和各种资讯的地方，人们可 在其中自由阅读、浏览、学习，所以关于图书馆的定义是"收集、整 理和保存文献资料并向读者提供利用的科学、文化、教育机构。［2］ "然而，在现代信息技术带动下，传统的"重藏轻用"模式的图书馆逐 步向着信息资源数字化、信息实体虚拟化、信息传递网络化、信息提 供知识化、信息资源利用共享化和馆员队伍专家化的现代图书馆方向 迈进。大学生信息素养提升本身就是促使图书馆功能转型的强大外源 性因素，大学图书馆唯有适应时代背景和现实需要的发展，才能使自 身之存在与延续成为可能并获得实践支撑。 现代服务功能的实现程度图书馆现代服务功能的实现程度可以 有很多因素决定，然而无论图书馆提供的服务多么出色，如果没得到 读者的认同、理解和真正利用的话，其服务说到底也是虚的。现今很 多高校图书馆已向读者提供很多信息化、个性化的服务种类，如个人 网上图书馆、专题信息服务、联机检索、馆际互借等，然而很多大学 生对此是一无所知，甚至从来没有想过能如此获得利用信息，信息素 养低下，这就造成了图书馆信息服务资源的大量浪费，许多基于现代