小学数学多媒体的有效利用评价量表

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小学数学多媒体的有效利用评价量表 25 班级：五年级四班课题：、倍数的特征 观察者： 维 等 多媒体的有效利用 观察结果分析 度 级 1 、教师的教学设计与教学行为具有个性 A 特征与教学风格。 2 、教学观念新，并能将信息技术落实在 A 课堂教学的各个环节中。 特 色 3 、教学技能和多媒体操作娴熟，专业功 与 教师将信息技术落实在课堂教学的导入、新 A 素 底好，教学语言准确、科学、流畅、生动， 授、练习等环节，设计合理，教师操作多媒 养 教态亲切大方。板书简洁、合理、醒目。 体比较熟练，教学效果好。 4 、反应敏捷，有较好的教学机智，课堂 A 调控能力强。 5 、对教学工作充满热情，积极投身改革， A 以严谨的治学态度，高尚的人格魅力来影 响学生。 效 1 、教学辅助手段的运用独特，效果明显， 教师利用多媒体创造性的使用教材，通过多 A 果 课程整合恰倒好处。 25 媒体显示百数表中、的倍数让学生更形 与 象直观地感受到它们的特征，更好地激发了 创 2 、课堂教学能激活学生思维，培养学生 A 学生的求知欲。 新 的创新意识，形成学生的自主学习与自我