数学人教版五年级下册图形的运动（三）例4解决问题教学设计

教学设计《图形的运动（三）例4解决问题》人教版小学数学五年级下册第五单元北京市门头沟区潭柘寺中心小学孙娇一、指导思想与理论依据 《数学课程标准》指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学课程能使学