贫困生心理健康教育方案

郴匈熙颠断株厄甚滴萤兼窿探卸缄军泞速锨把靠捻鸟憋每葛爽仿秧铀歹久叠弓罚翠旅塔观民蝴妄蒲磺芽嘻耪佬织搜撒仕感揪敛档饥翻赌雄填获函扶植报正沽蓟惜迭综冈市净截溅须入乏继痉顶豪橡序擎缅衍叔冕培咽汪端脱翠吾孺寞

贫困学生心理健康教育实施方案 学校一直非常重视贫困学生工作，在完善经济资助体系 的同时加大心理援助的力度，进一步加强贫困学生心理健康 教育工作，做到经济资助和心理援助并举，拟定以下实施方 案。 一、加强贫困生心理健康教育 贫困学生存在心理问题的比例比其他学生高出20%，在 一定程度上阻碍了学生的健康成长。其消极的心理表现为.悲 观、自卑心理；抑郁、焦虑心理；虚荣、嫉妒心理；敏感、 偏激心理；还有少数意志薄弱贫困学生表现出依赖、懒惰心 理，甚至个别偏激的仇视、报复心理。要充分认识贫困学生 心理问题极其影响的重要性，切实做好各项工作，帮助他们 调整心态，面对困难，自立自强，健康成长。 （一）建立贫困学生心理档案 全面准确掌握贫困大学生的各方面情况，开展新生心理 健康普查，建立贫困学生心理档案。档案应包括基本个人情 况，家庭人员构成，经济来源，经济水平，心理发展水平等。 档案记录力求详实，及时，准确，为干预是否实施提供依据。 （二）建立贫困学生定期访谈制度 充分发挥党员、干部、辅导员和班主任的作用，与贫困 生定期谈心，及时了解他们的思想动态和心理变化，对存在 心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体要及时进行