如何提高农村中学地理课程教学质量

如何提高农村中学地理课程教学质量　地理学作为一门重要基础学科， 对社会发展具有不可忽视作用。因此， 在为国家现代化建设培养高素质人才中学基础教育中， 地理学科占有一席之地。然而，在农村中学教学中，

如何提高农村中学地理课程教学质量 地理学作为一门重要基础学科， 对社会发展具有不可忽视作用。因 此， 在为国家现代化建设培养高素质人才中学基础教育中， 地理学科占 有一席之地。然而，在农村中学教学中， 备受困扰是地理课不受重视， 不 少学生与家长认为地理课只是介绍交通、城市、山川、名胜、物产等知识， 升学考试不考地理课程， 学习地理课程对农村种养、发家致富也无益处， 地理学科是可有可无“副科”。因此， 地理课课时时常得不到保障， 面 对主科不得不让路， 农村中学地理教学质量得不到提高。 如何提高农村中学地理课程教学质量？ 笔者认为： 1.消除家庭与社会对地理教学质量负面影响 长期以来， 在应试教育环境下社会上对地理学科认识普遍存在偏见， 相当一部分农村学生家长对子女教育与学习不够重视， 像地理这种学科 更被看做是一门边缘学科，认为地理就是一个副科目， 根本不过问地理 成绩如何， 认为地理课程对孩子学习成绩影响不大， 学生也存在这种意 识， 在学习上表现为学习不积极、没兴趣， 在地理课程上不愿意投入时 间与精力， 甚至有学校领导、老师对担任地理科等副科教师也存在偏见， 认为他们无能， 不能担任主科教学， 使地理教师在学校没有地位与尊严， 严重伤害地理教师教学积极性， 学科教学质量难以提高。因此， 社会与 学校首先要在思想上改变对地理课程认识，消除家庭与社会对地理教学质 量负面影响。 2. 加强地理课程师资建设 农村中学地理教师队伍不稳定现象比较突出， 地理教师更换频繁，