八年级科学上册 5.5《人体生命活动过程中物质和能量的转化》教案 （新版）华东师大版

《5 人体生命活动过程中物质和能量的转换》教学目标：1、识记新陈代谢的概念；2、识记新陈代谢基本类型的概念和区别；3、知道自然界存在中间代谢类型。教学重点：1、新陈代谢相关的多个概念；2、生物的新陈代

《5 人体生命活动过程中物质和能量的转换》 教学目标： 1、识记新陈代谢的概念； 2、识记新陈代谢基本类型的概念和区别； 3、知道自然界存在中间代谢类型。 教学重点： 1、新陈代谢相关的多个概念； 2、生物的新陈代谢基本类型。 教学难点： 1、同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系； 2、化能合成作用的有关知识。 教学过程 ： 1．复习提问： （1）什么是排泄？排泄的主要途径是什么？ （2）对照挂图简要说明尿的形成过程。 2．引入新课： 可以从学生的回答中找出新课的切入点。如，排泄是指将人体代谢的终产物排出体外的 过程。代谢的终产物指的是什么，看来我们都知道，但是，不知道为什么称它们为代谢的终 产物，最主要的是，不知道什么是代谢。代谢是我们今天要学习的新陈代谢的简称。（板书 本章标题） 3．复习相关知识，自学本章知识并思考相关问题。 教师可以将书本知识与学生的现实生活拉近些，使学生有亲切感。如参考【看一看，想 一想】中的问题，联系学生自己，设计以下题目，将其写在投影片上或小黑板上。当学生知 道他们不曾注意的这些问题都与新陈代谢的概念有关时，会使学生感到有探究的兴趣。 ①今天，你的早餐（或午餐）吃的是什么？它们包括哪些营养成分？这些食物在你体内 发生了什么变化？你从中得到哪些营养物质？ ②被你的血液或淋巴吸收的各种营养物质是怎样到达你身体的每一个细胞的？ ③你为什么必须呼吸？空气中的氧是怎样到达你的身体的每一个细胞的？ ④你的细胞既得到了营养物质又得到了氧，细胞怎样利用它们？从早餐后到现在，你消 耗了许多能量，这些能量是从哪里来的？ 1