中位数众数教学反思

中位数众数教学反思中位数众数教学反思1　这节，由浅入深设置问题串，使学生思维分层递进，目的是突出本节重点，分解了难点；通过追问层层引导，启发学生运用类比、归纳、猜想等思维方法探究问题，揭示概念的实

中位数众数教学反思 中位数众数教学反思1 这节，由浅入深设置问题串，使学生思维分层递进，目的是突出 本节重点，分解了难点；通过追问层层引导，启发学生运用类比、归 纳、猜想等思维方法探究问题，揭示概念的实质，不断完善知识结构。 练习时，在同一具体问题中分别求平均数，中位数，众数，目的 是为了比较三个量在描述一组数据集中趋势时的不同角度，有助于了 解三个概念之间的联系与区别。这样更加具有很强的生活色彩，让学 生体现了众数，中位数在日常生活中的应用。使学生深刻体会数学源 于生活，同时也服务于生活。 通过这节课的学习，我感到学生的参与性很强，乐于与同伴交流、 探索知识。需要强调的是：学生有自己的看法和意见，教师不可一味 的否定学生。教师要关注学生思考问题的过程，千万不要代替学生思 考，更不可强加给学生固定的思维模式。 中位数众数教学反思2