小学语文要看远些的教学反思

小学语文要看远些的教学反思 　　周五下午去大琪班助学，有时机接触了初中课堂，并且是本色课堂。了解初中课堂，可以帮助我确定五六年级语文课堂的训练侧重点。 　　因为年龄差异，初中的课堂没有了小学语文课堂的

小学语文要看远些的教学反思 周五下午去大琪班助学，有时机接触了初中课堂，并且是本色 课堂。了解初中课堂，可以帮助我确定五六年级语文课堂的训练侧 重点。 因为年龄差异，初中的课堂没有了小学语文课堂的很多花哨的 东西，强调的是学生掌握了什么。上课一开始就是对上节课知识点 的抽测，然后就是本节课知识点的梳理。至于孩子的掌握过程就得 在课下自觉完成了。但是，对于刚进入初中的学生来说，好似还没 完全准备好，所以能够自觉自习的孩子也就是占了全班的三分之 一。我今年代五年级，如何结合本学校的教学模式，为孩子初中成 功过渡，将是我这两年重点思考的问题。 今天教学《推敲》这课，在上课开始，我也免去了之前的谈话 导入，而是直接回忆课文内容，因为这在整体预习课时，已经总结 完了。在这环节中，确定了两个人物——贾岛、韩愈。之前在第三 课《寻隐者不遇》的学习中，已经了解了贾岛。所以这节课，我想 重点介绍了韩愈。但是可惜的是，孩子还没有学会如何预习，还不 知道为一节课，要了解哪些相关知识。所以，只好由我介绍，因为 有必要让孩子了解。《马说》是韩愈的作品，在小学阶段孩子可以 接触到这一篇，因为在学习单上设计了这个内容。当马启翔背了其 中的几句后，孩子投来了羡慕的目光，趁机我又鼓励了孩子要学习 国学。然后又介绍了“唐宋八大家”是哪八大家。最后确定我们本 节课的目标，就是通过学习这个小，来感受贾岛和韩愈的人物性格 特点。 在处理这一环节中，我又结合了本学校的小组合作自主学习的 模式，让孩子共同合作，解决这一问题。在汇报的时候，我又发现